我国语言教育的两次转向研究

本书通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识论对西方结构主义语言学和解构主义语言学以及我国的文化语言学对我国语言教育两次转向的影响，尤其是对当前语文新课标的重大影响进行总结与反思，由此对语言教育未来发展的基本走向做出分析，以期对语言教育能够有科学的认识。本书结合教育部2011年颁布的语文课标，对语感教学内容进行更新和补充，增强了本书的理论和现实意义。