普通高中技术课程实施个案研究 学校水平的特征与归因

本书旨在通过分析新课程实验区中实施者对技术课程的认识、看法、态度和教室中实际运作的课程样态与教师的课程决策，揭示技术课程实施的状况，认识技术课程实施的基本特征，发现主要影响因素，探寻成功实施技术课程的路径，为我国普通高中技术课程的有效实施提供理论指导，为普通高中技术课程方案的修订提供借鉴和决策依据。