以评判性思维为导向的护理试题的编制

护理教师，包括学院教师及临床带教，大多数都具有丰富的临床知识，但他们的写作能力则取决于其过去的经历，比如撰写学位论文或者发表学术专著。尽管具有广博的临床知识和不同程度的写作水平，教师们还是不知道如何编写评判性思维的考题或者如何对试题和考试进行科学的分析。这些技巧的获得必须通过在职训练来实现。因此作者编者了本书。内容包括三篇：介绍教育学基本原理，能够给护理教师充分的理论指导；呈现大量实例以及试题编写的具体过程，起到一个索引功能，方便护理教师具体操作；介绍学生评判性思维的培养和评价的手段，将理论与实际操作相结合，使护理教师们能够认识到我国护理教育的实际情况以及护理教师将要面临的挑战。主要特色：本书既能体现护理教学的实际工作，又涵盖了教育学相关理论，使理论与实践相结合，既方便又实用。