数学理解性学习与教学 文化的视角

本书首先从哲学、心理学、脑科学、教育学等多学科视角审视与梳理“理解”的多重、复杂的内涵；然后从知识观的视角对数学理解性学习进行深入的分析，强调只有从文化的视角去理解数学，深度感受数学的文化价值与内涵，才能真正把握数学的真谛与魅力；接着从数学理解性学习的基本含义、层级、维度等角度，系统构建数学理解性学习的基本原理，并提出促进数学理解性学习的教学设计的原理与框架；最后以“基于对称概念的案例研究”来阐明如何从数学文化的高度去设计推动学生的知识理解的学习环境。