城市中家庭背景对子女学业表现的影响

家庭阶层背景与子女学业成就之间的关系，历来是代际流动研究密切关注的议题。本书稿从两个时段贫困家庭的比较研究入手，探讨社会转型期城市贫困家庭子女在义务教育阶段学业成就相比优势家庭处于明显劣势的深层原因。本研究在对杭州市区贫困家庭子女所作的深度访谈、参与观察以及文本分析的田野研究基础上，发展和建构了本研究颇具新意的解释路径：①以宏观社会结构转型和教育体制改革为背景，看学校、家庭两个层面发生了怎样的变化，这些变化如何延续或加剧了贫困家庭子女教育机会获得的劣势地位；②由较为微观的文化教育观点的改变为线索，看教师和家长教育观念的变动如何影响了贫困家庭子女与学业相关的个人因素形成。即结构的和文化观念的变动作为两个并行的要素，直接导致了研究欲与求证的“转型导致贫困家庭子女学业更显劣势”的基本结论。