大学教学学术及其制度保障

质量是高等教育发展的永恒主题，高等教育质量的关键是教学。当前，我国大学教学质量并不令人满意，存在诸如教师不重视教学、学生对教学普遍不满等问题，造成高等教育质量下滑。本书认为根源在于传统的学术观。在以学术为中心的大学环境中，在以学术为志业的大学教师心目中，大学教学失去了学术的尊严与地位。为此作者推出美国卡内基教学促进基金会前主席欧内斯特？博耶提出的“教学学术”思想，认为这对我国高等教育具有现实适切性。但是，仅仅从理论上呼吁确立教学学术的思想和观念是不够的，必须同时确立保障教学学术的相关制度——这正是本书的研究重点。