中国学习者语料库中的动品组合研究 认知语言学视角

本书从认知语言学的角度出发，在Talmy (2000) 对构架事件词汇化模式的类型学分析及Lakoff & Johnson (1980) 的意象图式理论的基础上建立了宏事件表征的跨语言对比分析的框架并对汉英宏事件表征的差异进行了探索性分析。在此基础上用中介语对比分析、错误分析等方法和语料库数据研究了该差异对中国外语学习者的动词-小品词组合使用的影响。同时它还观察了不同水平的学习者在该类组合使用中所体现出的语言发展特点。