学会行动 社会科课程公民教育的理论与实践

本书以教育哲学、人类文化学以及历史学、社会学等学科理论为基点，从科学文化和人文文化的角度，论述社会科课程的性质、理念问题，比较深刻地阐述了社会科是什么的问题；不再笼统地堆积国外社会科研究的相关素材，或仅仅是把这些素材作为自己观点的注脚，而是具体区别和分析这些材料，找出各国社会科共同点，指出该课程的发展趋势；特别关注我国已有的社会科研究成果和经验，在充分吸纳这些新进展的基础上，有针对性地提出我们的研究方向和应重点突破的研究课题。本书可作为课程论与教学论专业在校学生的教材，也可供中小学教师、教学研究人员参考使用。