学习问道 中学生高效学习的心理学视角

学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，中学时期是人一生中最充满活力，求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上，构建了中学生高效率学习模型，即动机等非智力因素是高效率学习的动力源泉，学习策略是实现高效率学习的保障，元认知是高效率学习的监控系统，自我效能感是持续高效率学习获得学业成就的基石。本书将填补中学生高效率学习研究理论空白，并具有极大的社会现实意义。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，中学时期是人一生中最充满活力，求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上，构建了中学生高效率学习模型，即动机等非智力因素是高效率学习的动力源泉，学习策略是实现高效率学习的保障，元认知是高效率学习的监控系统，自我效能感是持续高效率学习获得学业成就的基石。本书将填补中学生高效率学习研究理论空白，并具有极大的社会现实意义。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，中学时期是人一生中最充满活力，求知欲旺盛、思维敏捷、善于接受新知识的阶段。本书在理论研究和实践的基础上，构建了中学生高效率学习模型，即动