高等教育学的建构

本书基于“作为一门学科同样是高等教育研究的一种选择和存在方式”这样的大前提，对世界范围内高等学学科制度化的进程进行了全面而系统的考察和比较。本书稿前半部分以知性人作为高等教育学的人性假设，以高深知识作为高等教育学学科合法性的基础，尝试性地构建了一个高等教育学的学科理论体系，并进行了相应的展开。后半部分主要以高等教育学自身为研究对象，对高等教育学的学科问题进行了全面而系统的理论反思。