数学学习的心理基础与过程

本书为《数学教育研究基础丛书》中的第二本书，内容包含了数学教育中的学习心理.为了探讨学生如何学习数学的问题，本书首先介绍了五个对数学学习有较高理论价值的研究成果，然后从微观的角度去探讨学生学习数学的心理基础与过程。本书主要以文献综述为主，对近二十年来国际数学教育心理领域的主要研究成果和研究方法进行了梳理和剖析，旨在帮助读者拓展眼界，提高数学学习的理论素养和研究水平。教师成为研究者，这已是一个国际趋势。希望本书能够成为一本数学学习理论研究领域的工具书，为每一位有志于从事数学教学研究的教师、研究生和研究人员出谋划策。