价值多元化背景下学校德育环境建设

多学科透视——充分利用现代课程研究、现代德育研究和教育学、心理学及相关学科等研究成果，从不同的视角来对德育课程进行透视；历史与逻辑相统一——把价值多元化背景下的德育课程建设纳入德育课程的历史发展过程，从演变中揭示其本质特征和未来发展的方向；宏观和微观相结合——不仅仅局限于具体的课程科目研究，而且从较为宏观的国家相关德育政策或文件及标准来进行研究，从较为宏观的学校课程设计、实施和评价进行研究。本研究成果的出版将会帮助教育者在新的历史条件下，树立全新的德育课程观，以便更好把握价值多元化背景下德育课程运行规律；形成有效的德育行动理论或策略，以便更好理解价值多元化背景下的德育课程运行机制，提高德育质量和水平。