2-3岁婴幼儿游戏的设计与实施

本书针对当前学前教育低龄化，2～3岁婴幼儿教育得到普遍重视的现状，在幼儿园的日常教学实践中以2～3岁婴幼儿游戏的设计与实施为切入口，展开了历时四年之久的实践探索，提出2～3岁婴幼儿的游戏应以”动作化、低结构、指导性”为主要特征，通过教师有目的地、针对性地隐指导，设计了多个学科合理、可操作性强的2～3岁婴幼儿游戏活动，并在具体的实施过程中让婴幼儿在玩乐中得到动作发展，同时通过动作获得更多的体验，促进全方位的身心和谐发展。