高校教学质量问责机制研究 基于制度利益人的视角

本研究从“制度利益人”的假设出发，进一步修正和完善了新制度主义分析框架，据此对高校教学质量问责机制及高校教学质量问责主体的相应行为进行了分析，并进一步从课堂教学、学生评教、问责反馈机制等不同侧面探讨了相应问题、提出了进行制度创新的措施建议。