中国现代教育的历史探索

本书共收入作者30篇文章，由五部分组成：第一编“现代大学及校长史论”，宏观探讨了中国现代大学教育的三个重大问题——大学自治与社会干预、数量增长与质量控制、通才教育与专才教育，微观研究了大学名校长蔡元培个案；第二编“现代教育专题史论”，涉及中国现代学制、幼儿教育、中小学教育、成人教育、师范教育等；第三编“现代教育家史论”，涉及洋务教育家曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞和维新教育家康有为，以及民主主义而倾向国民党的教育家雷佩鸿，中国第一位马克思主义教育理论家杨贤江等人的教育思想，其重点在于说明中国现代教育思想的源头；第四编“现代教育的传统渊源”，作者认为：中国现代教育作为一种历史的存在，不仅是中国现代、世界现代历史的存在，还是中国传统的历史存在，中华民族文化传统、教育传统提供了中国现代教育的深层规定性，在建设中国特色社会主义教育体系、实现中华民族包括中华民族教育的伟大复兴、中国教育应该而且必须为世界教育作出新的更大贡献的今天，这既是一个重大理论问题，又是紧迫的现实问题；第五编“现代教育历史片论”，作者对从辛亥革命对我国现代教育的意义、杜威、凯洛夫教育思想在中国的影响以及半工半读教育、教育革命