小学综合实践活动课堂诊断

随着新课程改革的进行，课堂教学愈来愈成为广大教师关注的重中之重。“综合实践活动”作为一门新课程来说，更为人关注。因为开设这门课程，本身的目的就是为了打破传统中小学课程过于注重“学科课程”的现象，使学生在“上课”的同时，有机会“活动”，并努力使这种活动具有“综合”和“实践”的性质，给学生提供多种形式的学习机会。在这种情况下，它的“课堂”的含义也是及其宽泛的。本书围绕综合实践活动课程这一主题，对课程相关政策、课程实施现状、课程实施形态、课程实施类型、综合实践活动与学科综合学习活动的关系、综合实践活动与校本课程关系、综合实践活动实施与操作、学校课程实施模式诊断等各个方面，观察、分析、总结了各地的教育教学实践。本书的特色在于，它没有局限于“课堂”，而是将“课堂诊断”拓展为“课程及课程实施的诊断”。“诊断”也远不止指出和分析问题，还进行了必要的解读和引导。因此，本书对教师的教学实践具有一定指导意义。