教育学

本教材的编写在借鉴和保持原有传统教育学理论体系的基础上，力求反映和体现以下特点：基础性、时代性、实践性。本教材编写每章内容后都提供了一或两个典型案例，案例根据每一章的教学目的有针对性的选择，充分注意案例的可操作性和对实践的指导作用。意图借助案例教学改变教育学教学理论与实践脱节，教师与学生之间缺乏及时交流与沟通，教学效果难以测定等弊端。