伦理型教师

教学事实上是一种道德活动。教学应该避免等级区分且远离依附。强调体现教师专业特点而遗忘教学的道德维度，是没有给予作为专业形象应有的尊严。是关于教师专业伦理方面新近的代表性著作。与坊间同类书籍不同之处在于，作者不是停留于教师专业伦理规范的注释与解说，而是专注于在学校现场中调查课堂教学道德伦理的困境，教师在道德教育上的实际影响，教师实际的道德信仰，分析作为道德个体与道德教育者的教师，如何存在，怎样影响者受教育者。