传承与嬗变 语文教师专业素质研究

社会发展要求教育以变革来应对社会需求，而教育变革在实践一线开展就不能不涉及到教师作为教育者的变化与发展。教师的专业发展归根结底在于提高教师专业素质，教师的专业素质又决定了教师专业发展的能力。这种能力完全取决于教师专业素质结构内部诸要素之间的协同与整体效应的发挥。本书主要从语文教师的专业知识、专业能力和专业情意3个维度讨论语文教师专业素质的基本构成。基于广义知识分类理论和语文学科的性质特点，将语文教师的专业知识区分为语文学科知识、语文教育理论知识和语文实践性知识3个要素。根据教师专业发展理论、多元智能理论和成功智力理论，从能力的范围与层级将语文教师的专业能力分为语文教育能力、语文教学能力、语文教研能力和语文创新能力4个方面并展开论述。同时，以动机作用理论和道德的认知发展阶段理论为依据，从教师的专业理想信念、专业动机态度、专业性格气质和专业自我意识4个方面探讨语文教师的专业情意素质，指出理解语文教师的专业情意是语文教育变革的关键所在。最后，提出培养和完善语文教师专业素质的具体策略，展望语文教师专业化的必然走向在于促进语文教师专业知识积累、专业能力提高和专业情意丰富的同时，实现语文教师专业素