现代汉语词汇认知研究

科学的词汇教学应当建立在词汇本体及学习者词汇认知方式的基础之上，前者主要告诉我们教什么，后者则告诉我们怎么教。在目前相关的研究中，关于现代汉语词汇的特点、汉语母语者的词汇认知机制、以汉语为第二语言学习者的词汇加工及词汇教学等都取得了不少研究成果，但是将这四个方面有机结合，进行系统研究和对比研究的成果还比较少，本书希望在这一方面进行尝试。在写作方法上，作者力求将研究结果与研究过程并重，以方便读者在知其然的同时也更深入地知其所以然。