儿童外语能力和数学认知能力同步发展策略

本书是国家社科基金西部项目“儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究”的总结论文，上篇探讨总结了儿童外语能力和数学认知能力同步发展的哲学、教育心理学和语言学理论基础。在广泛调查研究的基础上阐述儿童外语能力和数学认知能力同步发展的可行性。下篇重点研究儿童外语能力和数学认知能力同步发展的各种策略，为儿童外语教育改革从教学观念、教学方法和家庭教育的配合等方面提供了参考。