课堂学习的选择性研究

本书立足于主体教育的视角，揭示学生的学习选择性是学生课堂生存和发展的基础，为改善学生的课堂生存状况从历时性的探索和共时性的探索两个维度系统梳理了中外教育史的研究成果，探讨了其他学科对学习选择的关注；呈现了课堂学习选择性的整体状况和具体面貌；分析与概括了课堂学习选择性内在运行机制；还提出了课堂学习选择性的教学策略。