教育人类学通论

教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的综合的开放性的学科。作为一门新兴的综合学科，教育人类学吸收了哲学、人类学、教育学、语言学、心理学、生物学、社会学、政治学、历史学等学科的研究成果。本书作为大学教材，内容主要包括：一、学科本体论研究，包括学科的基本概念、性质、研究对象，以及与相关学科的关系等；二、学科发展史的叙述；三、学科的理论流派；四、学科的主要研究方法与技术；五、学科研究的主要内容等。 全书共五篇二十一章。 第一篇：学科本体论与学科发展史，系统阐述教育人类学学科发展的一些基础性的概念。 第二篇：理论和方法，阐述文化人类学中的进化论学派、传播论学派、结构功能主义学派、文化相对论学派、文化与人格学派、符号互动学派的主要代表人物和思想极其对教育的启示；介绍国外的哲学教育人类学流派、文化教育人类学流派和多元文化教育理论学派的主要代表人物和思想；阐述教育人类学研究的方法论；介绍了国内外学校教育研究中的宏观和微观研究。 第三篇：文化和教育，主要阐述人的发展与教育，包括人的本质与教育，人类进化与教育的起源，人的全面发展与教育；社会文化变迁与教育，包含社会文化变迁及其相关理论和社会变迁中教