阅读 教师生命的一种姿态

近年来，学校通过组织群体共读活动，激发教师读书兴趣，开展专业阅读，促进教师发展。在书中，阐述了对教师专业阅读的认识，并以全校共读佐藤学《静悄悄的革命》一书为例，展现群体共读活动的推进实践。同时，还呈示了作者读里尔克《给青年诗人的信》的“阅历”--对一本好书，采取反复阅读、批注并撰写读后随想的方式，希望以此为引领，促进教师开展个性化阅读。