教师专业学习共同体 国际视野与本土实践

《教师专业学习共同体的理论与实践》基于教师专业成长理论和教学文化理论，在对当代西方国家教师专业学习共同体的历史、理论体系、实践历程进行系统考察和对我国西部农村中小学教师现状进行调查的基础上，尝试建构适应我国农村教师专业学习共同体的理论框架和实践基础，以古今我国农村教师专业的可持续发展提供参考。全书由十章组成。