外教社博学文库 高考英语听后口头复述任务效度论证研究

本书从认知心理学视角出发，将测试构念界定为：考生运用各种知识和策略，在识别、提取所听材料基础上，对其进行口头重述的能力，为“解释有意义”主张中“任务构念基于交际语言能力模型及相关研究文献”这一理由提供了理论证据，并构建了证据与各项主张及理由间的推理链，实现了对听后口头复述效度论证框架的评价。