藏在师生体态语言里的教学智慧

体态语言往往能够反映人的某种心理，它在人际交往中发挥着重要的作用。在教学中，它同样可以起到不可忽视的作用：教师用丰富的体态语言来辅助教学，不但有助于学生充分领会自己的意思，还可以真正体现言传身教的真谛；另一方面，教师在教学中注意观察学生的体态语言，可以把握学生的心理，从而作出合适的教育行为。本书的上下两篇，正是从教师的体态语言和学生的体态语言出发，以教师的抚摸学生的头部、竖起大拇指等，及学生的坐立不安、脸红等具体的例子出发，指明这些体态语言背后的心理活动，及其相应的教学对策。教师把握了这些教学中的细节，必定会使课堂更加高效。