初中科学新课程实施的理论研究与实证分析

本书持量的研究与质的研究相结合的混合研究取向，以浙江省某市的城市、郊区和农村三类初中科学教师为对象，探索教师实施初中科学新课程的四个方面，即教学内容的处理、教学策略的运用、教学目标的凸显、教学过程的反思，从而理清初中科学新课程实施的问题及出路。