职业教育分级制研究 职业教育分级教学体系构建研究

北京市教育委员会早在2006年初就着手组织研究职业教育体系问题。根据首都经济社会发展实际和教育发展实际，为更好地满足首都现代体系建设对高素质技能人才的需求以及人们终身学习的需要，提出了以职业教育分级制度为核心的现代职业教育体系建设新路径，并从2011年开始组织相关院校进行改革试验。作为一项系统的制度设计与创新，职业教育分级制度是在综合考虑我国职业资格制度、学校教育制度、企业培训制度和国际职业教育发展经验与趋势的基础上，按照“从职业出发”和“终身服务”的理念，提出了以初中后教育分流为起点、以5级架构为主体并能够纵向发展的职业教育分级模型，建立了职业教育分级标准、不同层级之间的内在运行机制和同其他类型教育的沟通转换机制，形成面向职业需求和求学需求的教育管理制度和运行规则，用于指导职业教育机构开展教育活动、受教育者接受职业教育、企业或社会组织参与职业教育，以及职业教育的管理。