哈佛大学教育学院思维训练课 让学生学会思考的20个方法

教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新思维的教学工具，提高学生的课堂参与度、深入、独立思考能力、培养学习的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过10年全球广泛的实践和研究，提出了思维透明化的教学理念：让学生将思考的过程传递给老师，挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的效率。在这样的教室中，学生的思考是被关注的、被尊重的，被鼓励的，这里正在形成一种广泛性学习的文化。按照经验，这种方法能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变，学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习，即把学习和思考结合起来，毕竟“学而不思则罔，思而不学则殆”。对于教师，充分相信学生的思维能力和教学能力，一定可以实现课堂教学的重大突破。这项研究跨越从小学到大学各个阶段，涉及包括美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚在内的公立、私立学校。通过思维透明化，教师们可以收获：引导学生深入思考，组织课堂讨论；举一反三，在各个年级都可以适用；简单易执行的课堂策略与教