圆的认识教学研究

本书稿紧紧围绕小学数学中“圆的认识”这一课，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的定位）、教材（教学的蓝本，需要认真研读）、学情（体现学生的主体地位）、理论指导（为了使教学更有方向）、教学设计（教学前的准备）、课堂观察与评价（如何实现更有效的教学）等方面进行横向和纵向的深度、系统研究，以实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学，并启发其思考教学，为其开展进一步研究提供了可参照的蓝本。