复杂性理论观照下的教育之思 理论卷

本书将复杂性认识理路和思维方法引入教育理论界，通过研究范式革新，研究视角转换，力图在教育理论研究和教育实践创新方面真正摒弃传统的“自然科学”研究范式，“主客二分式”的思维方式，以一种整体性的、综合的、包容了简单性与复杂性的思维方式，并采用过程性的思维方式、采用诠释、对话与理解的方法来重新解读我们的教育世界、教育实践，构建我们的新的教育理论，这种理论诉求符合作为人文社会学科的教育学研究的独特性。在复杂性理论的指导之下，借助于“此在”间的交往与理解，使理解者的主观世界与作为理解内容的现实的教育世界之间达到视域融合、融通。