研究主体 体制化时代教育学者的学术立场与生命实践

学术立场的“有无”之争，涉及的是关于研究过程中的价值涉入问题。即研究主体在研究过程中，能否将自我的立场问题排斥在研究过程之外，真正做到“价值无涉”。这既是科学哲学中的一个重要课题，也几乎是每一门人文社会科学在建立和发展过程中都必然面临的问题。本书意在学问与生命之间重新建立起意向性、进而实践性的紧密关系，认为这是凸显中国学术独特性的一种可能路径。它采用了历史研究、个案研究和比较研究的方法。