漫谈初中数学教研

无论是对教学目标的反思还是对教学设计的见解，无论是对教学引入的“度”的研究还是对教学提问的“质”的分析，无论是对教学生成的“追问”还是对教学细节的“盘点”，无论是对教学策略选择的有效性还是对教学评价的价值判断，都给当下的初中数学教学研究带来了一股清风。特点：作者所提倡的“教学设计要普度众生”、“要学会推敲教学设计”、“一节课要有课眼”等观点，让人耳目一新。对数学新手教师PCK的研究和对学生数学创新素养评价指标体系的研究等都是当下数学教育的热点和难点问题，有作者的创新与独到的见解。