社会学视域下的学校心理健康教育

本书主要基于社会学理论视角，在相关学科对心理健康教育问题的研究成果基础上，结合实证调查、教育实践，系统分析了心理健康教育的社会环境、心理健康教育的社会功能与个体社会化功能、心理健康教育中的社会角色、心理健康教育课程及其实施、心理健康教育课程管理、心理健康教育政策制度、事业发展等理论与实践问题，力图在理论和实践上将心理健康教育置于复杂的学校内外的社会脉络之中理解，防止学校心理健康教育工作“负功能”的发生，更好地发挥其“正功能”，使学校心理健康教育不仅仅是扮演现代社会文化再制的工具，而是成为有利于实现人的心灵解放、自由全面发展的基础性工作。