理解力培养与课程设计 一种教学和评价的新实践

本书在反思传统课程设计之不足的基础上，提出了一种新的课程设计方式，即逆向设计。与传统的课程设计相比较，这种课程设计的目标在于使课程的设计过程，成为促进学生对课程内容进行理解的过程。为了切实实现这一目标，首先，本书对理解的表现及内在含义做出了深入的探析，同时对达到理解的标准进行了详细的阐明。其次，围绕理解目标的实现，作者对逆向设计的程序、标准及相应的评价方式都做出了详实而具体的规定。此外，为了提高其指导现实教学实践的价值，本书还加入了不少实际的设计案例。