结构启动与第二语言语法构式学习 以中国学习者产出英语双及物构式为例

本书以中国大学生产出英语双及物构式为对象，考察了句法启动现象在二语产出中是否存在、是否具有长期效应，以及短期效应和长期效应受到哪些语言学和心理语言学因素的制约等三个问题。研究的发现证实了句法启动在二语产出中是的确存在的，而且对二语构式的学习具有潜在的促进作用，为基于使用的隐含的语言学习过程在二语习得中的心理现实性提供了实证证据。与此同时，研究的发现表明，结构启动效应的产生与持续是有条件的，受到诸多影响因素的制约。发现并探究这些影响因素对隐含的二语语法教学具有很强的指导意义。