课程统整

本书作者致力于对课程统整的研究，极力主张创导课程统整。全书从理论到实践，从历史到现实，对课程统整作了全面系统的论述，主张以学生为主体，生活经验为中心，试图以统整的方式将过去零碎散乱的课程作一番重新组织，以便达成培养“带得走的能力”之新世纪的教育目标。