图苑探真 图书馆散论

自近代，图书馆就具有开发读者智力，进行社会教育的职能。21世纪是知识的世纪、信息的世纪，图书馆将更加充分发挥社会教育职能，成为学校以外的社会教育、继续教育的重要场所。教育、科学、文化是密不可分的整体。广义的文化可以涵盖教育、科学，而狭义的文化，教育是基础，图书馆则属教育、科学的交汇和中介。1996年，联合国教科文组织属下“国际21世纪教育委员会”提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，21世纪的教育应把终身教育置于社会的中心位置上，该报告关于终身教育的概念，阐明了学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四个支柱的概念。值得注意的是，报告中谈及的终身教育，明确以义务教育为基础和起点。图书馆作为“没有围墙的大学”、实行义务教育的社会继续教育场所，必须密切注意世界教育发展动态，研究图书馆工作与教育的结合点，不断拓展自己的生存、发展空间。自20世纪60年代，各国都在实施继续教育工程（也可以说是“知识工程”），每年的培训率，荷兰为80％，丹麦为45％，美国为43％。英国于1991年开始建立一个全国性的继续教育体系，图书馆已成为整个体系中的重要组成部分。一些学者认为．图书馆的前景将与其他教育机构