幼儿园教育评价行动研究

本书是作者承担的教育部人文社科研究课题和吉林省社科研究课题的研究成果。行动研究是幼儿教育的重要研究方法，有利于教师在幼儿园教育教学实践中不断反思、探询，从而促进教师的专业发展。本书立足于幼儿园教育评价理论，结合最新幼教理论和实践，从幼儿发展评价、幼儿教师评价、幼儿园教育质量评价等三方面进行行动研究，重点探讨了观察、幼儿成长档案袋、评价指标体系的建构、教师成长档案袋、反思日记、教育博客等日常教育教学评价问题，并对幼儿园教育质量评价与质量保障体系进行了总体阐述。本书理论联系实际，针对性强，对一线幼儿教师和管理人员具有重要的借鉴和参考价值。