诗意德育论

本书立足于我国学校规训式德育工作造成道德教育“祛魅”、学生德育主体地位丧失等问题的思考，并遵循学校教育合目的性与规律性统一建构的基本原则，试图将“诗意”概念引入道德教育，在合理借鉴中国历史上“诗教”成果的基础上，依托民族特定的语言形式和美感形态，力图挖掘德育的诗意美，让青少年从小就得到诗意熏陶，蕴蓄人生激情为改进中小学德育工作提供可资借鉴的基本原理与实践参考样本。