基于工作过程的机电一体化技术专业教学标准与学习领域标准

基于工作过程的课程改革在德国的探索首先开启于汽车、数控等工科类专业，大量的改革成果被我国高职院校借鉴和参考。实施基于工作过程与双证融通的课程改革理念和模式，即基于工作过程重构课程知识体系，强调职业能力、方法能力和社会能力并举，实现制造类专业理论学习与实践的完全融合，能较好地体现高职教育的本质属性。本书具有一定的实践操作性，可以作为职业院校专业负责人和全体高职教师开发课程体系和进行课程设计的指导，也可以为应用型本科院校教师开发与设计课程提供借鉴和参考。