数字时代的科学教育 鸢尾花（IRIS）数字化探究之旅

本书作者从一位长期从事数字化科学教育的实践者的视角，以故事等轻松活泼的叙述方式，提出了科学教育不能继续停留在非技术环境下用博物学时代的方式甚至传授知识的方式去教授科学的观点，认为科学教育的灵魂是探求事实，对如何用生活中常见的数字技术探求事实、形成科学解释等做了引人入胜的阐述。还站在信息社会发展和科学的未来发展的高度，重点探讨了当今数字时代的科学教育所面临的一些核心问题，并详细阐述了他提出的易于操作的情境导向的科学课程设计模型和鸢尾花（IRIS）数字化探究学习模式，提供了经典的案例作为学习的参考，为当代科学课程的设计和实施提供了一个全新的范式。