家庭中的残障儿童 从社会模式理论看残障

在中国当前区域发展不平衡和以家庭保障为主的背景下，本研究以生活在家庭中的残障儿童为研究对象，对他们的生存状况、他们的残障体验以及遭遇到的由社会施加的障碍进行了揭示。研究使用一个结合了Thomas的社会关系残障模式和Connors的儿童残障模式的理论框架，对来自15个省、市、自治区的52例残障儿童的个案进行分析，发现英国学者提出的四维度儿童残障模式并不能很好地对中国残障儿童的残障体验进行框架性解释，中国儿童体验残障的方式与该模式存在差别。通过对实证材料的分析，研究发现，在经济制度环境和社会文化背景影响下，生活在中国的残障儿童主要在损伤、物质障碍、 他人的态度和行为、制度障碍和差别五个维度体验了残障，其中物质障碍、他人的态度和行为以及制度障碍是对残障儿童造成行动障碍的因素，而对残障儿童的心理—情感维度造成障碍的有差别和他人的态度和行为。