教师课程实施之旅 决策与执行

教师日常课程实施过程面临着大大小小，各不相同的决策，大到决策课程实施追求怎样的教育价值，小到决策课堂教学中叫谁发言。基于对M小学与W中学课程实施的田野研究以及国内外相关的课程实施案例的叙事研究，发现中小学教师在课程实施的不同阶段表现出了不同的决策特征。本书特色有理论深度，也有实践的生命色彩，可读性强。