新课程改革下的教师领导与教师专业发展

本书研究试图用教师领导的理论视角研究新课程改革下的教师专业发展，而该研究所指的教师领导的专业发展有两层含义：一是教师作为一个专业群体对其专业发展的自主，二是领袖教师对其他教师的影响。全书共有三大部分，共七章：第一至第三章主要从理论上分析了教师领导与教师专业发展的关系，以及在中国内地新课程改革背景下探讨该主题的意义，并说明了研究的设计；第四至第六章展现了研究者的实证调查与分析，主要从教师领导的两个层面的含义入手透视中国内地的教师领导与教师专业发展的关系，从教师自主的层面特别强调了在国家、大学与教师三者的权力关系中教师领导所呈现的状态与地位。在领袖教师的影响层面上，比较了正式的教师领导与非正式的教师领导对教师专业发展的意义。最后一章讨论了转变教师专业发展思路与取向的可能，介绍了国外的经验及其对中国内地的启示。