教师教育观念深度转型 由认识走向行动

本书是针对我国实施新课程改革以来教师观念没有深度转型问题，从学生观、学习观、教师观、师生观、教学观、课程观、评价观和教育观等八个方面分析了传统观念、现实问题，从策略角度提出了教师观念深度转型的具体策略。具体内容上注重实践经验和深度转型的策略开发和设计，为基层一线教师提供便于教育观念深度转型的有效“抓手”。