学校教育“新民德”的百年历程

本书力图在“国民性改造”思潮的框架内，立足于学校教育“新民德”的世纪进程，从影响学校德育的外部宏观社会环境因素（政治、经济、社会心理和文化）出发，力图证明学校教育“新民德”离不开文化认同的思索、辩论，离不开社会教育、家庭教育的支持，更离不开国家政治民主、经济自由的推动。换言之，学校教育“新民德”需要新政治、新经济、新文化的同步发展。