中小学教育科学研究方法

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，不断走向新的繁荣的基础教育对教师提出了更高的要求，教师走近专家，与专家平等对话，成长为研究型教师已成为一种教育现实。因此，本教材编写中力求体现时代发展对培养教师教育科研能力的要求，使教师了解和掌握教育科研的先进理念和常用方法，形成教育科研能力，适应时代发展的要求。基础性：本书主要读者为教师教育专业的学生和中小学教育工作者，与教育专家相比，他们对需要高深教育理论作支撑的教育研究的掌握和运用比较困难，因此，本书编写中力求结合教师教育专业学生的教育基本理论课程，充分考虑读者的可理解性和可接受性，体现内容的基础性和学习人群的基础性。实际性：针对基础性的特点，本书编写中在内容上力求结合教育研究的实践案例，使教育研究方法针对中小学教育的实践，变得通俗易懂，更具有操作性和有效性，切实指导中小学教育科研的实践。校本性：随着教师教育学院的建立，《中小学教育科学研究方法》一课已纳入各教师教育专业学生的专业课程体系中，该课程也对教育专业学生开设了十余年，有着丰富的教学经验和教学改革基础，在这一背景下编写本教材，是课程建设和教材建设的需要。