课堂教学目标研究

本书从教学目标的概念谈起，深入分析了教学目标的特点、教学目标的层次、课堂教学实践与课堂教学目标的关系，论述了中小学教师在课堂教学目标设计中存在的问题：主体错位、层次混淆、模糊不清和思维割裂等，追索了造成这些问题的原因，并提出了解决这些问题的对策，有助于改善教师的教学设计行为，设计出非常到位的课堂教学目标，通过目标的实施特别是通过与目标一致的教学活动和教学测试，有效地提高学生的学业成绩。